Cuando empezamos a recopilar datos sobre la Educación de Adultos en España, con el objetivo de contribuir a la creación del primer producto del proyecto Numeric[All], comprobamos que sobre este tema – y en el campo concreto de la enseñanza de las matemáticas – habían iniciativas dentro del ámbito catalán, pero con repercusión a nivel del Estado español.
En la primavera de 2021, CREAMat, el Centro de Innovación Educativa creado por la Generalitat de Cataluña, ya había organizado tres conferencias en línea.
Inmediatamente, nos pusimos en contacto con las personas que lideraban la iniciativa, que respondieron positivamente a la propuesta de trabajar juntos.
El siguiente paso fue la invitación a presentar el proyecto y los primeros prototipos de la exposición pop-up (producto 2 del proyecto) en el congreso internacional ALM29, que se celebró en Barcelona en julio de 2022.
Mientras tanto, ya estaba funcionando la colaboración local con Sao, una entidad sin ánimo de lucro que se ocupa de la EpPA en barrios problemáticos de Barcelona, la Universidad de Barcelona, algunos centros educativos de barrio y centros penitenciarios y, como se ha mencionado, el CREAMat.
Las reuniones mensuales online nos permitieron comprobar una gran coincidencia de sensibilidades respecto a los temas que la EpPA plantea: trascendencia de la acción educativa en el ámbito personal y social, déficit del currículo y formación específica del profesorado, variedad de necesidades y objetivos de los usuarios, desde la integración social al logro de competencias hasta la necesidad de una cualificación utilizable. Al mismo tiempo que se consolidaba el grupo motor, se incorporaban nuevas personas que aportaban experiencias, propuestas y buenas prácticas muy variadas y significativas.
Esta nueva estructura, que sin explicitarlo fue tomando cada vez más las características de una Comunidad de Práctica, se propuso un nuevo ciclo de conferencias en primavera de 2023. En una de ellas se presentaron los materiales del proyecto Numeric[All] a un público más amplio formado por profesores y alumnos, en un encuentro en parte presencial y en parte online que tuvo lugar en el Museo de Matemáticas de Cataluña (MMACA).
Recientemente, hemos dado un paso importante en la comprobación de la validez de los materiales del proyecto Numeric[All] durante su presentación en la reunión celebrada en Barcelona del proyecto europeo Numeracy, también dedicado a la educación matemática de adultos.
En los próximos meses nos esperan otros acontecimientos igualmente estimulantes, como el pilotaje de los últimos productos Numeric[All] en diversos centros de adultos y con múltiples profesores del área científica. Aunque nos gustaría también mantener un fructífero intercambio con profesores del área humanística, convencidos de que el lenguaje matemático, cuando se basa en actividades concretas y cercanas a la realidad de las personas, puede servir para adquirir competencias comunicativas de todo tipo.
Será una contribución más para definir la estructura, el producto y el horizonte temporal de la Comunidad de Prácticas. La idea que estamos terminando de desarrollar es la de diseñar una formación específica para profesores de matemáticas de educación de adultos, tanto a nivel de alfabetización como a nivel superior.
Nos gustaría poder combinar las necesidades más instrumentales, a menudo resumidas en un aumento de la capacidad de cálculo, con aspectos más estructurales del pensamiento matemático: resolución de problemas, reconocimiento de estructuras, predicción y verificación de resultados, pero también con las emociones que pueden generar las matemáticas.
Nos gusta pensar que los resultados obtenidos hasta ahora, tanto a nivel de proyectos internacionales como al dar continuidad local a las iniciativas, demuestran la validez del proyecto Numeric[All] y de sus productos.