Lorsque nous avons commencé à rassembler des données sur la formation des adultes en Espagne, dans le but de contribuer à la création du premier résultat du projet NumericAll, nous avons vérifié que sur ce thème – et dans le domaine spécifique de l’enseignement des mathématiques – il existait des initiatives initiées au sein de la sphère catalane, mais ayant des répercussions au niveau de l’État espagnol.
Au printemps 2021, CREAMat, le Centre pour l’Innovation Éducative établi par la Généralité de Catalogne, avait déjà organisé trois conférences en ligne.
Nous avons immédiatement contacté les personnes en charge de cette initiative, qui ont répondu positivement à notre proposition de travailler ensemble.
L’étape suivante a été l’invitation à présenter le projet et les premiers prototypes des expositions du musée mobile ludique (second résultat du projet) au congrès international ALM29, qui s’est tenu à Barcelone en juillet 2022.
Pendant ce temps, la collaboration locale avec Sao, un organisme à but non lucratif qui s’occupe de l’EpPA dans les quartiers à problème de Barcelone, avec l’Université de Barcelone, avec plusieurs centres éducatifs locaux, ainsi que des prisons, et avec le CREAMat, suivait son cours.
Les réunions en ligne mensuelles nous ont permis de vérifier une grande concordance de sensibilité par rapport aux sujets que l’EpPA soulève : importance de l’action éducative dans la sphère personnelle et sociale, déficit du programme d’études et de la formation spécifique des enseignants, variété des besoins et des objectifs des utilisateurs, de l’intégration sociale à l’acquisition de compétences jusqu’à la nécessité d’une qualification utilisable. En même temps que la force motrice se consolidait, de nouvelles personnes se sont jointes au projet, apportant des expériences, des propositions et des bonnes pratiques très variées et significatives.
Cette nouvelle structure, qui, sans le dire explicitement, a pris de plus en plus les caractéristiques d’une Communauté de Pratique, a proposé un nouveau cycle de conférences, au printemps 2023, dont l’une a présenté le matériel du projet NumericAll à un public plus large composé d’enseignants et d’étudiants, lors d’une réunion en partie en face à face et en partie en ligne qui a eu lieu au Musée des Mathématiques de Catalogne (MMACA).
Nous avons récemment franchi une étape importante dans la vérification de la validité des matériaux du projet NumericAll lors de leur présentation à la réunion tenue à Barcelone dans le cadre du projet européen Numeracy, également consacré à l’éducation mathématique des adultes.
Dans les prochains mois, d’autres événements tout aussi stimulants nous attendent, tout comme l’essai-pilote des derniers résultats du projet NumericAll dans différents centres pour adultes avec de nombreux enseignants du domaine scientifique. Nous aimerions aussi avoir des échanges productifs avec des enseignants en sciences humaines, étant convaincus que le langage mathématique, quand il est basé sur des activités concrètes proches de la réalité des gens, peut être utilisé pour acquérir des compétences communicatives de toutes sortes.
Il s’agira d’une nouvelle contribution à la définition de la structure, du produit et de l’horizon temporel de la Communauté de Pratique. L’idée que nous finissons de développer est de concevoir une formation spécifique pour les professeurs de mathématiques de l’EA, tant au niveau de l’alphabétisation qu’au niveau supérieur.
Nous aimerions pouvoir combiner les besoins plus instrumentaux, souvent résumés par une augmentation de la capacité de calcul, avec les aspects plus structurels de la pensée mathématique : résolution de problèmes, reconnaissance de structures, prédiction et vérification de résultats, mais aussi avec les émotions que les mathématiques peuvent susciter.
Nous aimons à penser que les résultats obtenus jusqu’à présent, tant au niveau des projets internationaux qu’en donnant une continuité locale aux initiatives, démontrent la validité du projet NumericAll et de ses résultats.